教学模式：整合多种教学方法的瑞德独有课堂教学方法

　　瑞德探知学堂经过多年研究发现，任何具体的教学方法都有缺点和局限性。单独采用某一种教学方法很难满足学生的个别需要，达到最好的教学效果。因此，瑞德探知学堂博采众教学法之长处，优化组合，设计了以侵入式语言学习为大环境，互动式课堂活动教学，任务型教学为操作方法，鼓励强调学生团队精神和独立探索创造精神的独特教学方法。

　　瑞德探知学堂要求一线教师根据课堂实际情况合理安排具体教学法，并反馈教学情况，这促使了瑞德教学法不断与时俱进，不断创新，永远符合学生学习和课堂教学需要。

　　瑞德探知学堂的教学法已经在北京、上海、大连、西安等地得到广泛的实践和认可，并已经形成教研指导和教学反馈的良性循环，保证教学内容和教学方法的不断创新。

　　瑞德探知学堂课程的具体特点如下：

　　第一、 双语环境。儿童语言习得理论指出，儿童在母语习得阶段，如果能够不断接触多种语言，这些语言将被儿童如母语一样一并习得。在瑞德探知学堂中，儿童将被暴露在双语环境下，促使儿童自然的习得。

　　第二、 互动式教学。这包括两个方面，学生和计算机的互动以及学生间的互动。前者可以培养学生因果逻辑的建立，后者可以不断培养学生的团队合作精神和人际交流能力，增加人际交流经验。

　　第三、 任务型教学。为儿童或儿童小组设立经过努力可以切实达到的任务目标，一方面鼓励学生在解雇实际问题的同时学习知识并发现学习的重要性，另一方面使学生在完成任务后得到适当的鼓励，从而增强学生的自信心和对学习的兴趣。

　　第四、 整体教学法的应用。不为学习语言而学习语言。瑞德探知学堂将语言学习融入对儿童多元潜能，尤其是数学、艺术手工、表演等课程中，在培养相应技能的同时，全面培养学生的语言应用能力。